Akkomodazzjonijiet tat-test: ħin żejjed, kamra separata u kif tistaqsi¶

Akkomodazzjonijiet għall-eżamijiet, imsejħa wkoll arranġamenti ta' aċċess, aġġustamenti raġonevoli jew appoġġ għall-ittestjar, huma bidliet għal kif jittieħed eżami sabiex student b'diżabilità, kundizzjoni tas-saħħa jew differenza fit-tagħlim ikun jista' juri dak li jaf. Ħin żejjed, kamra separata, pawżi ta’ mistrieħ, qarrej jew kompjuter huma eżempji komuni. Ma jagħtux vantaġġ inġust. Huma jneħħu ostaklu li m'għandu x'jaqsam xejn mal-għarfien li l-eżami huwa maħsub li jkejjel.

Ħafna studenti li jikkwalifikaw qatt ma jistaqsu, għax huma imbarazzati, ma jafux il-proċess, jew jassumu li t-tweġiba se tkun le. Din il-gwida tispjega x’inhu disponibbli, kif titlobha, liema evidenza jista’ jkollok bżonn, kif id-drittijiet tiegħek ivarjaw skont il-pajjiż, u għaliex huwa importanti l-ħin. Huwa miktub għall-istudenti u l-ġenituri, u jispjega wkoll meta għandek tara konsulent, tabib jew linja ta 'kriżi.

Agħmel dan issa¶

1. Għid lill-iskola tiegħek illum, anki jekk l-eżami jkun viċin. Ikkuntattja lill-uffiċjal tal-eżamijiet, lill-koordinatur tal-ħtiġijiet edukattivi speċjali, lill-uffiċċju ta’ appoġġ għat-tagħlim jew lill-konsulent tal-iskola, u għid li għandek bżonn akkomodazzjonijiet għall-eżami.
2. ** Staqsi x'inhi l-iskadenza u x'evidenza hija meħtieġa.** L-iskadenzi huma stabbiliti mill-iskejjel u l-korpi tal-eżami u jistgħu jkunu ġimgħat jew xhur qabel. Ikteb id-dati.
3. Ibbukkja żjara ta' tabib jew speċjalista jekk m'għandekx dokumentazzjoni. Itlob għal ittra jew rapport li jiddeskrivi l-kundizzjoni tiegħek u kif din taffettwa l-eżamijiet.
4. Iġbor rekords eżistenti. Iġbor valutazzjonijiet tal-passat, pjanijiet ta 'edukazzjoni individwali, 504 pjanijiet, ittri mediċi, jew rapporti ta' akkomodazzjonijiet preċedenti.
5. Itlob akkomodazzjonijiet speċifiċi bil-miktub. Iddeskrivi dak li għandek bżonn, għaliex, u kif tgħin. Żomm kopja.
6. Segwi u pprattika. Itlob għal konferma bil-miktub, imbagħad ipprattika bl-akkomodazzjoni, bħal timxi lilek innifsek bil-ħin żejjed, sabiex iħossu normali fil-ġurnata.

Jekk is-saħħa jew is-sigurtà tiegħek tkun f'riskju immedjat, ċempel in-numru ta' emerġenza lokali tiegħek (911 fl-Istati Uniti u l-Kanada, 112 madwar l-Unjoni Ewropea, 999 fir-Renju Unit). Il- numri ta' emerġenza paġna telenka kuntatti għal pajjiżi oħra.

X'inhuma l-akkomodazzjonijiet¶

Akkomodazzjoni tbiddel kif jitwassal test jew kif tirrispondi, mingħajr ma tbiddel dak li jkejjel it-test. Modifika, għall-kuntrarju, tbiddel il-kontenut jew l-istandard tat-test innifsu, u normalment ma tkunx disponibbli fuq eżamijiet esterni. Id-differenza hija importanti għaliex il-biċċa l-kbira tal-akkomodazzjonijiet huma approvati bħala rutina meta l-evidenza tappoġġjahom, filwaqt li l-modifiki huma rari.

Akkomodazzjonijiet komuni¶

Korpi tal-eżamijiet differenti jużaw ismijiet u limiti differenti. Dejjem iċċekkja r-regoli tal-eżami speċifiku tiegħek, għax dak li huwa permess f'test tal-iskola jista' jkun differenti minn eżami nazzjonali.

Min jista’ jikkwalifika¶

L-eliġibilità tiddependi fuq il-ħtieġa, mhux it-tikketta. L-istudenti jistgħu jikkwalifikaw għal akkomodazzjonijiet jekk ikollhom:

• Diffikultà speċifika fit-tagħlim bħal dyslexia, dyscalculia jew dysgraphia.
• Attention deficit hyperactivity disorder.
• Kundizzjoni tal-ispettru tal-awtiżmu.
• Disturb ta’ ansjetà, depressjoni, disturb ta’ paniku, jew kundizzjoni oħra tas-saħħa mentali.
• Diżabbiltà fiżika jew kundizzjoni medika fit-tul bħal dijabete, epilessija, uġigħ kroniku jew kundizzjoni tal-qalb.
• Indeboliment tal-vista jew tas-smigħ.
• Kundizzjoni temporanja bħal driegħ miksur, konkussjoni jew marda severa.
• Ħtieġa tal-lingwa, f'xi sistemi għal studenti li qed jitgħallmu l-lingwa tal-eżami.

Jekk m'intix ċert jekk tikkwalifikax, staqsi. L-iskola jew il-korp tal-eżami jiddeċiedi, iżda ma tistax tiġi miċħud għal xi ħaġa li qatt ma tlabt.

Id-drittijiet tiegħek skont il-pajjiż¶

Id-drittijiet u l-proċessi jvarjaw ħafna. Is-sommarji hawn taħt huma ġenerali u ttikkettjati skont il-pajjiż. Il-liġijiet jinbidlu, għalhekk iċċekkja r-regoli attwali tal-awtorità tal-edukazzjoni tiegħek u l-bord tal-eżamijiet.

Fl-Istati Uniti¶

• Liġijiet. It-Taqsima 504 tal-Att dwar ir-Riabilitazzjoni, l-Att dwar l-Amerikani b'Diżabilità u l-Att dwar l-Edukazzjoni tal-Individwi b'Diżabilità jipproteġu lill-istudenti b'diżabilità. L-iskejjel pubbliċi jipprovdu akkomodazzjonijiet permezz ta 'programm ta' edukazzjoni individwalizzat jew pjan 504. Il-kulleġġi jipprovduhom permezz ta’ uffiċċju tas-servizzi tad-diżabilità.
• Testijiet standardizzati. Il-Bord tal-Kulleġġ (SAT, Advanced Placement), ACT, u fornituri oħra tat-testijiet għandhom il-proċessi tagħhom stess. Studenti bi pjan skolastiku eżistenti jistgħu jkunu jistgħu jużawha bħala parti minn applikazzjoni, iżda l-approvazzjoni tiġi deċiża mill-fornitur tat-test.
• Żmien. Il-Bord tal-Kulleġġ jagħti parir lill-istudenti biex japplikaw ħafna qabel, u jgħid li r-reviżjonijiet jistgħu jieħdu diversi ġimgħat, għalhekk applika kmieni. L-ACT jagħti wkoll parir li titlob akkomodazzjoni kmieni. Iċċekkja l-iskadenzi kurrenti ppubblikati ta' kull fornitur.
• Evidenza. Il-fornituri normalment jitolbu dokumentazzjoni, bħal pjan tal-iskola, rapporti ta 'evalwazzjoni jew ittra ta' professjonist, u deskrizzjoni ta 'kif il-kundizzjoni taffettwa l-ittestjar.
• Jekk miċħud. Iż-żewġ fornituri għandhom proċessi ta' appell. Il-ġenituri jistgħu wkoll jistaqsu lid-distrett tal-iskola għall-appoġġ u, fejn id-drittijiet jinkisru, jippreżentaw ilment mal-Uffiċċju għad-Drittijiet Ċivili.

Għal aktar dwar il-pjanijiet tal-iskola u t-tilwim, ara l-gwida dwar edukazzjoni speċjali vjolazzjonijiet IEP u sospensjoni mhux xierqa.

Fir-Renju Unit¶

• Liġijiet. L-Att dwar l-Ugwaljanza tal-2010 jeħtieġ li l-iskejjel u l-korpi tal-eżamijiet jagħmlu aġġustamenti raġonevoli għal studenti b'diżabilità fl-Ingilterra, l-Iskozja u Wales. L-Irlanda ta' Fuq għandha l-liġijiet tagħha stess dwar id-diskriminazzjoni tad-diżabilità.
• Proċess. Għal ħafna kwalifiki ġenerali, il-Kunsill Konġunt għall-Kwalifiki jistabbilixxi r-regoli għall-arranġamenti tal-aċċess, li jkopru ħin żejjed, pawżi ta’ mistrieħ, qarrejja, skribba u aktar. L-iskola jew il-kulleġġ jissottomettu applikazzjonijiet għal arranġamenti ta' aċċess, u assessur jista' jkollu bżonn iwettaq test, pereżempju għal ħin żejjed.
• Evidenza. L-iskola jew il-kulleġġ normalment jeħtieġu evidenza ta 'ħtieġa u mod normali ta' xogħol, li jfisser li l-istudent diġà juża l-appoġġ fil-klassi. Valutazzjoni formali minn assessur kwalifikat spiss tkun meħtieġa għal ħin żejjed.
• Żmien. L-iskadenzi huma stabbiliti mill-korpi tal-eżami u spiss ikunu fir-rebbiegħa għall-eżamijiet tas-sajf. Staqsi lill-uffiċjal tal-eżamijiet tiegħek għad-dati kurrenti.
• Konsiderazzjoni speċjali. Jekk xi ħaġa tmur ħażin fil-ħin tal-eżami, bħal mard jew luttu, l-iskola tista' tapplika għal konsiderazzjoni speċjali. Ara l-gwida fuq loġistika tal-ġurnata tal-eżami u emerġenzi.

Fl-Irlanda¶

• Il-Kummissjoni tal-Eżamijiet tal-Istat tmexxi akkomodazzjonijiet raġonevoli fl-Eżamijiet taċ-Ċertifikat, magħrufa bħala RACE. L-iskejjel japplikaw f'isem l-istudenti, b'evidenza ta' sostenn, u l-kummissjoni tiddeċiedi. Staqsi lill-għalliem ta' appoġġ għat-tagħlim jew lill-konsulent ta' gwida tal-iskola tiegħek għall-proċess u l-iskadenzi attwali.

Fil-Kanada¶

• L-edukazzjoni hija responsabbiltà provinċjali, għalhekk ir-regoli jvarjaw skont il-provinċja u t-territorju. Il-kodiċijiet tad-drittijiet tal-bniedem jeħtieġu akkomodazzjoni raġonevoli għad-diżabilità. L-istudenti tipikament jaħdmu mal-appoġġ tat-tagħlim tal-iskola jew mat-tim tal-edukazzjoni speċjali, u l-korpi tal-eżami provinċjali jipprovdu l-proċess tat-talba tagħhom stess. L-istituzzjonijiet post-sekondarji għandhom servizzi ta’ aċċessibbiltà.

Fl-Awstralja¶

• L-Att dwar id-Diskriminazzjoni tad-Diżabilità 1992 u l-Istandards tad-Diżabilità għall-Edukazzjoni 2005 jeħtieġu aġġustamenti raġonevoli. L-awtoritajiet tal-kurrikulu tal-istat u tat-territorju jimmaniġġjaw dispożizzjonijiet speċjali għall-eżamijiet tas-sekondarja għolja. L-istudenti normalment japplikaw permezz tal-iskola tagħhom b'dokumentazzjoni ta' appoġġ. L-universitajiet għandhom servizzi ta' diżabilità jew aċċess.

Fl-Unjoni Ewropea u bnadi oħra¶

• Ħafna pajjiżi għandhom liġijiet nazzjonali li jeħtieġu edukazzjoni inklużiva u akkomodazzjoni raġonevoli, ħafna drabi wara l-Konvenzjoni tan-Nazzjonijiet Uniti dwar id-Drittijiet ta’ Persuni b’Diżabilità. Il-ministeri nazzjonali tal-edukazzjoni jew l-awtoritajiet tal-eżamijiet jistabbilixxu proċeduri. Staqsi lill-istaff ta' gwida tal-iskola tiegħek jew lill-ministeru għall-proċess uffiċjali.

Eżamijiet internazzjonali¶

• Organizzazzjonijiet bħall-Baċellerat Internazzjonali u Cambridge għandhom il-politiki tagħhom dwar l-arranġamenti għall-aċċess inklużiv, ġeneralment applikati permezz tal-koordinatur tal-iskola. Ikkuntattja lill-koordinatur tiegħek kmieni, peress li l-iskadenzi huma sodi u tista' tkun meħtieġa evidenza.

Jekk m'intix ċert minn fejn tibda f'pajjiżek, ibda mill-iskola jew mill-kulleġġ, imbagħad il-websajt tal-korp tal-eżami, imbagħad servizz nazzjonali ta' pariri dwar id-diżabilità jew l-edukazzjoni.

Kif titlob akkomodazzjoni pass pass¶

Pass 1: Identifika dak li għandek bżonn¶

Aħseb dwar dak li jagħmel l-eżamijiet diffiċli għalik. Hija veloċità tal-qari, kalligrafija, konċentrazzjoni, ansjetà, uġigħ, bżonnijiet mediċi? Ipprova prattika fil-ħin qasir u nnota dak li jrażżan jew iwaqqafk. Dan jgħinek titlob l-appoġġ it-tajjeb, mhux biss "ħin żejjed" awtomatikament.

Pass 2: Kellem lill-persuna t-tajba¶

Ibda minn xi ħadd li tafda fl-iskola: l-uffiċjal tal-eżamijiet, il-koordinatur tal-bżonnijiet speċjali, il-kap ta’ appoġġ għat-tagħlim, il-konsulent tal-iskola jew it-tutur tal-formola. Fl-università, ikkuntattja lis-servizz tad-diżabilità jew tal-aċċessibbiltà. Tista' wkoll titlob lil ġenitur jew tutur biex jikkuntattja lill-iskola jekk għandek taħt it-18-il sena.

Pass 3: Tgħallem ir-regoli u l-iskadenzi¶

Staqsi:

• Liema regoli tal-korp tal-eżami japplikaw għall-eżamijiet tiegħi?
• X'inhi l-iskadenza għall-applikazzjonijiet?
• X'evidenza hija meħtieġa?
• Min jissottometti l-applikazzjoni?
• Kif se jingħad ir-riżultat?
• Nista' nappella jekk tiġi rrifjutata?

Ikteb it-tweġibiet. Jekk xi ħadd jgħid "huwa tard wisq," staqsi jekk hemmx xi rotta ta 'emerġenza jew tard.

Pass 4: Iġbor evidenza¶

L-evidenza tista' tinkludi:

• Dijanjosi jew rapport ta' valutazzjoni minn psikologu, tabib, għalliem speċjalizzat jew assessur.
• Ittra mit-tabib jew terapista tiegħek li tiddeskrivi l-kundizzjoni u l-effett tagħha fuq l-eżamijiet.
• Pjan tal-iskola bħal IEP, pjan 504 jew ekwivalenti.
• L-osservazzjonijiet tal-għalliema dwar kif taħdem fil-klassi.
• Eżempji tax-xogħol tiegħek, bħal kitba bl-idejn jew bil-ħin.
• Rekords li juru li użajt l-appoġġ fil-klassi u l-eżamijiet finti.
• Kwalunkwe approvazzjonijiet preċedenti minn eżamijiet preċedenti.

Jekk m'għandekx dijanjosi, staqsi lill-iskola x'inhu possibbli. Xi akkomodazzjonijiet jistgħu jiġu appoġġjati b'evidenza tal-iskola, u xi wħud jeħtieġu valutazzjoni formali. Staqsi dwar l-ispiża, il-ħinijiet ta’ stennija, u jekk jeżistux għażliet b’xejn jew bi prezz baxx permezz tal-iskola jew is-servizz tas-saħħa.

Pass 5: Ikteb it-talba tiegħek¶

Talba tajba hija ċara, speċifika u edukata. Per eżempju:

"Qed nikteb biex nitlob akkomodazzjonijiet għall-eżamijiet li ġejjin tiegħi. Għandi [kundizzjoni] u taffettwa [diffikultà speċifika] waqt eżamijiet bil-ħin. Qed nitlob [ħin żejjed ta' X fil-mija, kamra separata, pawżi ta' mistrieħ]. Ehmeż [dokumenti]. Jekk jogħġbok għidli jekk għandek bżonn xi ħaġa oħra, u għarrafna l-iskadenza u l-passi li jmiss."

Inkludi ismek, in-numru tal-klassi jew tal-kandidat, l-ismijiet u d-dati tal-eżami, u d-dettalji tal-kuntatt. Żomm kopja u nnota d-data li bgħattha.

Pass 6: Segwitu¶

Jekk ma tisma xejn fi żmien ġimgħa, erġa staqsi. Itlob id-deċiżjoni bil-miktub, inkluż liema akkomodazzjonijiet huma approvati. Jekk ma taqbilx, staqsi kif tappella.

Pass 7: Ipprattika u kkonferma¶

Uża l-akkomodazzjoni approvata f'eżami finta. Jekk tingħata ħin żejjed, ipprattika l-pass sabiex ma tispiċċax l-enerġija. Fil-jum tal-eżami, iċċekkja li l-kamra u l-persunal jafu dwar l-arranġamenti tiegħek, u iġorru kopja tal-ittra ta’ approvazzjoni jekk ikun permess.

Evidenza u dokumentazzjoni¶

Liema evidenza tajba tidher¶

• Huwa reċenti, ġeneralment fi żmien ftit snin, għalkemm ir-regoli jvarjaw.
• Jiġi minn professjonist kwalifikat.
• Jiddeskrivi l-kundizzjoni, kif taffettwa l-qari, il-kitba, il-konċentrazzjoni jew is-saħħa, u għaliex l-akkomodazzjoni hija meħtieġa.
• Taqbel mal-mod normali tiegħek ta' kif taħdem fil-klassi.
• Huwa speċifiku dwar appoġġi rakkomandati.

Jekk ma tistax taffordja assessjar¶

L-ispejjeż tal-valutazzjonijiet privati jistgħu jkunu għoljin. Tista' tistaqsi:

• Jekk l-iskola jew id-distrett tiegħek tipprovdix evalwazzjonijiet mingħajr ebda spiża.
• Jekk it-tabib tiegħek jew servizz tas-saħħa pubblika jistax jipprovdi ittra.
• Jekk organizzazzjoni tal-karità jew tad-diżabilità toffrix appoġġ.
• Jekk l-iskola tistax tuża l-evidenza tagħha stess, bħal osservazzjonijiet tal-klassi, għal ċerti arranġamenti.

Żamma ta' rekords¶

Żomm kopji diġitali u fuq karta ta’ kollox: rapporti, emails, pjanijiet u approvazzjonijiet. Aħżenhom fejn ġenitur jew adult ta' fiduċja jista' jilħaqhom ukoll. Ir-rekords jgħinu wkoll aktar tard jekk tmur skejjel jew tmur kulleġġ.

Privatezza¶

L-informazzjoni medika tiegħek hija privata. Inti tagħżel x'taqsam, u l-iskejjel għandhom iżommuha kunfidenzjali u jużawha biss għall-appoġġ li tlabt. Jekk inti skomdu, staqsi min se jara r-rekords tiegħek. Fl-università, ħafna pajjiżi għandhom liġijiet dwar il-privatezza li jfissru li l-ġenituri tiegħek jistgħu ma jarawx ir-rekords tiegħek mingħajr il-kunsens tiegħek.

Kundizzjonijiet tas-saħħa mentali u ansjetà¶

L-ansjetà, id-disturb ta’ paniku, id-dipressjoni u kundizzjonijiet oħra tas-saħħa mentali jistgħu jikkwalifikaw għal akkomodazzjonijiet meta jkollhom effett sinifikanti fuq l-eżamijiet. Eżempji jinkludu kamra separata għal student b'attakki ta 'paniku, pawżi ta' mistrieħ, ħin żejjed, jew permess li jkollu ilma jew oġġett ta 'kumdità.

X'għandek iġġib¶

Ittra minn tabib, psikjatra, psikologu, terapista jew konsulent spiss tgħin. Jista 'jiddeskrivi d-dijanjosi, kif is-sintomi jaffettwaw it-teħid tat-test, u x'appoġġ huwa rakkomandat. Jekk għadek qed tistenna għal dijanjosi, ittra tat-tabib li tinnota li inti taħt valutazzjoni tista 'tgħin, u l-iskejjel jista' jkollhom pjan temporanju.

Nitkellmu dwarha¶

M'għandekx għalfejn taqsam aktar milli hemm bżonn. Tista 'tgħid, "Għandi kundizzjoni ta' ansjetà li taffettwani fl-eżamijiet, u t-tabib tiegħi jirrakkomanda kamra separata u pawżi għall-mistrieħ." Għal aktar dwar il-ġestjoni tas-sintomi fil-ġurnata, ara l-gwidi fuq ansjetà tat-test fil-jum tal-eżami u attakk ta’ paniku waqt test.

Kundizzjonijiet temporanji u emerġenzi¶

Mhux kull ħtieġa hija fit-tul. Polz miksur, konkussjoni, kirurġija, waqfa fl-isptar jew luttu jistgħu jagħmlu eżami standard inġust. Ikkuntattja l-iskola tiegħek kemm jista’ jkun malajr, u staqsi:

• Nista' nuża scribe, kompjuter jew ħin żejjed?
• Nista' nagħmel l-eżami f'kamra differenti, id-dar jew fi sptar?
• Jista' l-eżami jiġi differit?
• Nista' napplika għal konsiderazzjoni speċjali jekk inkun marid dakinhar?

Żomm evidenza medika bħal nota tat-tabib jew ittra tal-isptar. Il-korpi tal-eżami normalment jeħtieġu evidenza għal arranġamenti temporanji.

Mogħdija ta' deċiżjoni biex jintalab appoġġ¶

flowchart TD
    A["Taħseb li għandek bżonn appoġġ għall-eżami"] --> B["Għid lill-uffiċjal tal-eżamijiet, lill-appoġġ tat-tagħlim jew lill-konsulent"]
    B --> C["Staqsi għal skadenzi u evidenza meħtieġa"]
    C --> D{"Għandek evidenza riċenti?"}
    D -->|"Iva"| E["Ikteb talba ċara u ehmeż id-dokumenti"]
    D -->|"Nru"| F["Ara tabib jew staqsi lill-iskola dwar valutazzjoni"]
    F --> E
    E --> G["Segwi u ħu d-deċiżjoni bil-miktub"]
    G --> H{"Kien approvat?"}
    H -->|"Iva"| I["Prattika bl-appoġġ qabel l-eżami"]
    H -->|"Le jew parzjalment"| J["Staqsi għar-raġuni u uża l-proċess tal-appell"]
    J --> K["Ikkuntattja ġenitur, avukat jew servizz nazzjonali għad-diżabilità jekk imwaħħal"]

Jekk it-talba tiegħek tiġi rrifjutata jew ittardjata¶

Ċaħda mhix it-tmiem. Ħu dawn il-passi.

1. Itlob id-deċiżjoni u r-raġunijiet bil-miktub.
2. Iċċekkja jekk tajtx l-evidenza t-tajba, u jekk hemmx xi ħaġa nieqsa.
3. Staqsi dwar il-proċess tal-appell u l-iskadenza għall-appelli.
4. Ikkuntattja lill-fornitur tal-eżami direttament jekk ikun permess, ħafna drabi permezz tal-iskola.
5. Itlob għal appoġġ interim, bħall-użu tal-akkomodazzjoni fl-eżamijiet tal-iskola.
6. Fittex parir mingħand servizz ta' appoġġ għall-istudenti, grupp ta' promozzjoni jew organizzazzjoni nazzjonali tad-diżabilità.
7. Fl-Istati Uniti, il-ġenituri jistgħu jitolbu laqgħa mat-tim tal-iskola u jistgħu jikkonsultaw lill-avukati tal-edukazzjoni speċjali. Ara l-gwida fuq edukazzjoni speċjali vjolazzjonijiet IEP.
8. Fejn hemm suspett ta' diskriminazzjoni, ikkuntattja lill-korp nazzjonali tiegħek għall-ilmenti dwar l-ugwaljanza jew l-edukazzjoni.

Żomm rekords tal-komunikazzjoni kollha. Ibqa’ edukat imma persistenti. Ħafna talbiet jiġu approvati wara li l-iskola tipprovdi aktar evidenza.

Jekk l-iskadenza tkun għaddiet¶

Staqsi jekk talba tard jew ta’ emerġenza hijiex possibbli. Il-korpi tal-eżami spiss ikollhom rotta għal ċirkostanzi li nqalgħu wara l-iskadenza, bħal dijanjosi ġdida, korriment jew mard f'daqqa. Spjega x'inbidel u ipprovdi evidenza. Jekk l-eżami diġà seħħ u kont żvantaġġat, staqsi dwar konsiderazzjoni speċjali, appelli jew teħid mill-ġdid. Ara l-gwida fuq x'għandek tagħmel wara riżultat ħażin.

Suġġerimenti għall-istudenti¶

• Staqsi kmieni u kompli staqsi.
• Tqabbilx l-akkomodazzjonijiet tiegħek ma' ta' nies oħra. Bżonnijiet differenti.
• Uża l-akkomodazzjoni tiegħek fil-klassi u mocks sabiex issir rutina.
• Ftakar li l-użu tal-ħin żejjed mhuwiex qerq. Huwa permess appoġġ.
• Għid lill-inviġilatur jekk għandek bżonn tuża waqfa ta’ mistrieħ, u segwi r-regoli tal-eżami.
• Tgħallem kif timxi lilek innifsek bil-ħin żejjed, sabiex ma tgħejjax.
• Jekk il-ħbieb jikkummentaw, m'għandekx tagħti spjegazzjoni lil ħadd.
• Ħu ħsieb il-benessri tiegħek: irqad, ikliet, moviment u xi ħadd biex titkellem.

Jekk tħossok imbarazzat jew inkwetat dwar li tiġi ttrattat b’mod differenti, kellem lil xi konsulent. Ħafna studenti jsibu li l-akkomodazzjonijiet iġibu serħan u kunfidenza.

Għajnuniet għall-ġenituri¶

• Emmen lit-tifel/tifla tiegħek u ħu d-diffikultajiet tagħhom bis-serjetà.
• Staqsi lill-iskola kmieni dwar il-proċess u l-evidenza, preferibbilment fil-bidu tas-sena skolastika jew qabel.
• Żomm fajl ta 'rapporti, emails u pjanijiet.
• Staqsi għal akkomodazzjonijiet speċifiċi u agħti r-raġunijiet.
• Ipprepara lit-tifel/tifla tiegħek billi tispjega x'se jiġri fil-jum tal-eżami.
• Ħeġġiġhom jużaw l-appoġġ mingħajr mistħija.
• Jekk ma taqbilx ma' deċiżjoni, staqsi dwar l-appell u fittex appoġġ ta' avukatura.
• Evita li tagħmel pressjoni żejda fuq ir-riżultati. Ara l-gwida fuq kif il-ġenituri jistgħu jgħinu lit-tifel permezz tal-istress tal-eżami.

Akkomodazzjonijiet fl-università u kulleġġ¶

Fl-università, l-appoġġ normalment jiġi permezz ta’ servizz ta’ diżabilità, aċċessibbiltà jew benessri tal-istudenti. Normalment ikollok bżonn tirreġistra u tipprovdi evidenza. Pjanijiet ta' appoġġ jistgħu jkopru arranġamenti ta' eżami, estensjonijiet ta' assenjazzjoni u aġġustamenti oħra.

• Irreġistra kemm jista' jkun kmieni, idealment qabel jibda t-terminu.
• Staqsi dwar l-iskadenzi għall-arranġamenti tal-eżami kull terminu.
• Żomm il-pjan tiegħek aġġornat jekk il-bżonnijiet tiegħek jinbidlu.
• Staqsi dwar arranġamenti għal eżamijiet onlajn, li jistgħu jeħtieġu passi żejda.
• Ftakar li l-informazzjoni tiegħek hija kunfidenzjali u l-ġenituri tiegħek jistgħu ma jiġux infurmati mingħajr il-kunsens tiegħek.

Għal eżamijiet onlajn, ara l-gwida fuq ħabtiet tal-eżami ta' proctoring onlajn.

Miti komuni¶

Leġġenda: Il-ħin żejjed huwa vantaġġ inġust. L-akkomodazzjonijiet huma mfassla biex ineħħu ostaklu, mhux biex jagħtu vantaġġ. Studenti mingħajr bżonn ma jibbenefikawx bl-istess mod.

Ħrafa: Jekk nistaqsi, niġi ttrattat b'mod differenti. L-arranġamenti huma kunfidenzjali, u ħafna studenti jsibu li l-proċess huwa sempliċi.

Ħrafa: Għandi bżonn dijanjosi formali għal kollox. Xi arranġamenti jeħtieġu valutazzjoni formali, iżda oħrajn jistgħu jkunu appoġġjati minn evidenza tal-iskola jew ittra tat-tabib. Staqsi x'inhu possibbli.

Leġġenda: Huwa tard wisq biex tistaqsi. L-iskadenzi jvarjaw, u ħafna drabi jkun hemm rotot ta' emerġenza. Dejjem staqsi.

Leġġenda: L-akkomodazzjonijiet se jibqgħu fir-rekord tiegħi għal dejjem. L-arranġamenti tal-eżamijiet normalment mhumiex marka fuq iċ-ċertifikat jew it-traskrizzjoni tiegħek. Iċċekkja l-politika tal-korp tal-eżami, iżda ġeneralment huma privati.

Meta tfittex appoġġ usa'¶

Li tissielet mal-eżamijiet tista’ tieħu effett fuq is-saħħa mentali. Kellem lil konsulent tal-iskola, tabib jew adult ta’ fiduċja jekk:

• Tħoss stress kostanti, mistħija jew nuqqas ta’ tama dwar id-diffikultajiet tiegħek.
• Tevita l-iskola jew l-eżamijiet minħabba l-biża.
• Tħossok li ma tistax tlaħħaq waqt li tistenna l-appoġġ.
• Qed tesperjenza bullying jew diskriminazzjoni minħabba l-kundizzjoni tiegħek. Ara l-gwida fuq bullying tal-istudenti, hazing u cyberbullying.

Lista ta' kontroll biex jintalbu akkomodazzjonijiet¶

• Għidt lill-uffiċjal tal-iskola, tal-kulleġġ jew tal-eżamijiet tiegħi.
• Naf il-korp tal-eżami u r-regoli tiegħu.
• Jien ktibt l-iskadenzi kollha.
• Ġbart evidenza: rapporti, ittri u rekords tal-iskola.
• Ktibt talba ċara li tiddeskrivi x’għandi bżonn u għaliex.
• Jien żammejt kopji ta’ dak kollu li bgħatt.
• Għandi d-deċiżjoni bil-miktub.
• Jien ipprattikajt bl-akkomodazzjoni tiegħi.
• Ikkonfermajt l-arranġamenti qabel jum l-eżami.
• Naf ir-rotta tal-appell jekk xi ħaġa tmur ħażin.

Eżempju maħdum¶

Eżempju qasir juri kif il-biċċiet joqogħdu flimkien. Immaġina student ta’ 16-il sena li dejjem kien qarrej bil-mod u li jikteb it-tajers tiegħu malajr. L-għalliema tagħha jinnutaw li hi taf aktar fid-diskussjoni tal-klassi milli turi fuq karti bil-miktub.

L-ewwel, tgħid lit-tutur tal-formola tagħha, li jintroduċiha lill-koordinatur ta' appoġġ għat-tagħlim. Il-koordinatur tiġbor ix-xogħol tal-klassi tagħha u l-karti tal-eżami simulati, u tissuġġerixxi screening segwit minn valutazzjoni sħiħa ma' assessur kwalifikat, li l-iskola tista' tirranġa. Waqt li tistenna l-assessjar, l-iskola tħalliha tipprattika l-użu ta’ ħin żejjed f’testijiet interni sabiex il-mod normali ta’ xogħol tagħha jkun rekord.

Meta l-valutazzjoni tikkonferma veloċità bil-mod tal-qari u l-kitba, l-iskola tissottometti applikazzjoni lill-korp tal-eżami bir-rapport u l-evidenza tal-mod normali tagħha ta’ xogħol. Hija tirċievi approvazzjoni għal ħin żejjed u kamra separata, u konferma bil-miktub. Hija tipprattika karta bil-ħin żejjed tagħha u titgħallem tuża l-ħin biex tiċċekkja x-xogħol tagħha aktar milli tgħaġġel. F'jum l-eżami l-uffiċjal tal-eżamijiet diġà jaf l-arranġamenti tagħha, u tpoġġi l-karti tagħha f'kamra kwieta.

Mhux kull każ imur tajjeb, u xi wħud jieħdu aktar żmien. Il-punti ewlenin għadhom japplikaw f'kull pajjiż: staqsi kmieni, iġbor evidenza, tagħmel it-talba bil-miktub, ipprattika bl-appoġġ u ħu d-deċiżjoni bil-miktub.

Mistoqsijiet li għandek tistaqsi fil-laqgħa tiegħek li jmiss¶

Uża din il-lista meta tiltaqa' mal-uffiċjal tal-eżamijiet, mal-konsulent jew mas-servizz tad-diżabilità.

• Liema akkomodazzjonijiet huma disponibbli għall-eżamijiet tiegħi, u għal liema taħseb li għandi napplika?
• Liema evidenza diġà għandek, u x'iktar għandek bżonn mingħandi jew mit-tabib tiegħi?
• Min jibgħat l-applikazzjoni, u f'liema data?
• X'jiġri jekk l-evidenza tkun tard jew mhux kompluta?
• Kif se nkun naf ir-riżultat, u kemm dalwaqt?
• Nista' nipprattika bl-akkomodazzjoni qabel l-eżami?
• L-arranġamenti se jgħaddu għal eżamijiet aktar tard, jew irridu nerġgħu napplikaw?
• X'nagħmel jekk ma tiflaħx jew xi ħaġa tinbidel qrib l-eżami?
• Lil min nikkuntattja jekk xi ħaġa tmur ħażin fil-ġurnata?
• X'inhuma l-għażliet tiegħi jekk it-talba tiġi miċħuda?

Ikteb it-tweġibiet u staqsi għal email ta' segwitu biex tikkonfermahom. Traċċa ċara tal-karti tipproteġik jekk il-bidla tal-persunal jew id-dettalji jintesew.

Sorsi kkontrollati¶

• Bord tal-Kulleġġ (l-Istati Uniti), Paġni tal-politika tas-Servizzi għal Studenti b'Diżabilità.
• ACT (l-Istati Uniti), akkomodazzjonijiet u ttestjar b'paġni ta 'politika ta' ħin estiż.
• Dipartiment tal-Edukazzjoni tal-Istati Uniti, Uffiċċju għad-Drittijiet Ċivili, informazzjoni dwar it-Taqsima 504 u l-Att dwar l-Amerikani b'Diżabilità.
• Kunsill Konġunt għall-Kwalifiki (Renju Unit), Arranġamenti ta' Aċċess u Aġġustamenti Raġjonevoli, u gwida ta' konsiderazzjoni speċjali.
• Kummissjoni għall-Ugwaljanza u d-Drittijiet tal-Bniedem (ir-Renju Unit), gwida għall-edukazzjoni tal-Att dwar l-Ugwaljanza tal-2010.
• Kummissjoni tal-Eżamijiet tal-Istat (l-Irlanda), Akkomodazzjonijiet Raġjonevoli fl-Eżamijiet taċ-Ċertifikat.
• Dipartiment tal-Edukazzjoni tal-Gvern Awstraljan, Standards tad-Diżabilità għall-Edukazzjoni 2005.
• International Baccalaureate u Cambridge, politiki ta’ arranġamenti ta’ aċċess inklużiv.
• Konvenzjoni tan-Nazzjonijiet Uniti dwar id-Drittijiet ta' Persuni b'Diżabilità.
• Servizz Nazzjonali tas-Saħħa (Renju Unit), Assoċjazzjoni Psikoloġika Amerikana (l-Istati Uniti), paġni dwar l-ansjetà u d-differenzi fit-tagħlim.
• 988 Suicide and Crisis Lifeline (l-Istati Uniti), Samaritans and Childline (ir-Renju Unit), għal dettalji ta' kuntatt għall-kriżi.

Ir-regoli, il-formoli u l-iskadenzi jinbidlu spiss. Dejjem iċċekkja l-paġni attwali tal-korp tal-eżami u l-iskola tiegħek. Din il-gwida hija informazzjoni ġenerali, mhux parir legali jew mediku, u ma fiha l-ebda parir dwar il-medikazzjoni.

Mistoqsijiet frekwenti¶

Kemm kmieni għandi nitlob għal akkomodazzjonijiet għall-eżami?¶

Kemm tista' kmieni, idealment fil-bidu tas-sena skolastika jew saħansitra qabel. Ir-reviżjoni u l-approvazzjoni jistgħu jieħdu diversi ġimgħat, u xi korpi tal-eżami għandhom skadenzi fissi xhur qabel l-eżami. Jekk il-ħin ikun qasir, staqsi xorta waħda, għax ħafna drabi jkun hemm rotot tard jew ta 'emerġenza.

Għandi bżonn dijanjosi biex nikseb ħin żejjed?¶

Ħafna drabi jkollok bżonn xi evidenza, bħal valutazzjoni, ittra tat-tabib jew rekords tal-iskola li juru kif id-diffikultà taffettwak, iżda r-regoli eżatti jvarjaw skont il-pajjiż u l-korp tal-eżami. Xi arranġamenti jistgħu jkunu appoġġjati minn evidenza tal-iskola mingħajr dijanjosi formali. Staqsi lill-uffiċjal tal-eżamijiet tiegħek jew lit-tim ta' appoġġ għat-tagħlim x'inhu aċċettat u jekk jeżistux għażliet ta' valutazzjoni b'xejn.

Nista 'nikseb akkomodazzjonijiet għal attakki ta' ansjetà jew paniku?¶

Iva, f'ħafna sistemi l-ansjetà u kundizzjonijiet oħra tas-saħħa mentali jistgħu jikkwalifikaw meta jaffettwaw l-eżamijiet b'mod sinifikanti. Appoġġi komuni jinkludu kamra separata, pawżi ta 'mistrieħ, ħin żejjed u ilma fuq l-iskrivanija. Ittra minn tabib jew konsulent li tiddeskrivi l-bżonnijiet tiegħek normalment tgħin.

X'jiġri jekk it-talba tiegħi tiġi miċħuda?¶

Itlob id-deċiżjoni u r-raġunijiet bil-miktub, iċċekkja liema evidenza tista’ tkun nieqsa, u uża l-proċess tal-appell. Tista' wkoll tfittex għajnuna minn servizz ta' appoġġ għall-istudenti, grupp ta' promozzjoni tad-diżabilità jew korp nazzjonali għall-edukazzjoni jew l-ugwaljanza. Żomm ir-rekords, ibqa’ edukat u persistenti, u staqsi jekk hemmx xi appoġġ interim jew rotta ta’ talba tard.

Nota dwar it-tagħlim aktar¶

Jekk trid tappoġġja ħabib jew membru tal-familja li qed jiġġieled mal-ansjetà jew kundizzjoni tas-saħħa waqt l-eżamijiet, ikkunsidra kors tal-ewwel għajnuna jew l-ewwel għajnuna tas-saħħa mentali mis-Salib l-Aħmar, l-Ambulanza ta’ San Ġwann, jew fornitur lokali. Dawn il-korsijiet huma prattiċi u miftuħa għal studenti anzjani u ġenituri.

Gwidi relatati¶

• Test ansjetà fil-jum tal-eżami
• Attakk ta' paniku waqt test
• Vjolazzjonijiet tal-IEP tal-edukazzjoni speċjali u sospensjoni mhux xierqa
• Loġistika tal-ġurnata tal-eżami u emerġenzi
• Numri ta' emerġenza